సాంఘిక శాస్త్ర లక్ష్యాలు – స్పష్టికరణాలు

1. తరగతి గది బోధనానంతరము సాధించగలిగినవి ?
1. ఆశయాలు                                              2. గమ్యాలు
3. లక్ష్యా లు                                                  4. ఉద్దేశ్యాలు

2. ‘‘విధేయత, వ్యక్తిగత సామాజిక బాధ్యత వంటి అంశాలను విద్యార్థులలో పెంపొందించుట‘‘ అనునది ఈ లక్ష్యమునకు చెందును.
1. వైఖరి                                                 2. అవగాహన
3. జ్ఞానం                                                4. నైపుణ్యం

3. రోడ్డు చిహ్నాలను అర్థం చేసుకున్న ఒక విద్యార్థి సైకిల్‌పై పాఠశాలకు, ఇతర ప్రదేశాలకు వెళ్తున్నప్పుడు వాటిని పాటిస్తూ ఉంటాడు అనునది ఈ సామర్థ్యమునకు సంబందించినది
1. చట్టాన్ని గౌరవించడం                                               2. సానుభూతి ప్రదర్శించడం
3. దేశభక్తి కలిగి ఉండడం                                              4. ఇతరులకు సహకరించడం

4. ఒక విద్యార్థి బంగాళాఖాతంలో ఇటీవల ఏర్పడిన తుఫానును చక్రవాత వర్షానికి ఉదాహరణంగా పేర్కొన్నాడు? ఇందులో సాధింపబడిన లక్ష్యం.
1. నైపుణ్యం                                              2. జ్ఞానము
3. వినియోగం                                          4. అవగాహన

5. వినియోగ లక్ష్యమునకు చెందిన స్పష్టీకరణ ?
1. ఉదాహరణలిచ్చుట                                               2. సాధారణీకరించగుగుట
3. నమూనాలను తయారుచేయుట                             4. విచక్షణం చేయుట

6. ప్రపంచ శాంతికి కాపాడటంలో ఐక్యరాజ్యసమితి పాత్ర అభినందించుట అనునది ప్రధానంగా?
1. మానసిక చలనాత్మక రంగమునకు చెందినది                                               2. జ్ఞానాత్మక రంగమునకు చెందినది
3. భావావేశ రంగమునకు చెందినది                                                                    4. నైపుణ్యమునకు చెందినది

7. క్రింది వాటిలో ‘వినియోగ లక్ష్యమునకు సంబంధించిన స్పష్టీకరణ ?
1. సేకరించిన సమాచారాన్ని నివేదికగా తయారుచేసి చక్కగా ప్రదర్శించుట
2. జరగబోయే ఫలితాలను చెప్పుట
3. పాఠశాలలో జరిగే వస్తు ప్రదర్శనశాను శ్రద్ధగా నిర్వహించుట
4. దత్తాంశాలను వ్యాఖ్యానించుట

8. ‘‘గ్రామ పంచాయితీ పురపాలక సంఘము విధులలో పోలికు, భేదాలను త్పెండి‘‘ అను ప్రశ్న ఏల క్ష్యమునకు చెందినది.
1. వినియోగము                               2. జ్ఞానము
3. వైఖరి                                     4. అవగాహన

9. ‘‘మీకిచ్చిన ఆంధ్రప్రదేశ్‌ పటంలో థర్మల్‌ విద్యుచ్ఛక్తి కేంద్రాను గుర్తించండి‘‘ అనునది ఏ క్ష్యసాధనకు ఉద్దేశించినది.
1. వైఖరి                                                         2. జ్ఞానము
3. వినియోగము                                            4. నైపుణ్యము

10. ‘‘ప్రతి పౌరుడు నిర్వహించే ప్రాథమిక విధును విద్యార్థి వివరించగ్గును‘‘ అనునది ఏ లక్ష్యము యొక్క స్పష్టీకరణ
1. జ్ఞానము                                                                         2. వినియోగము
3. అవగాహన                                                                    4. నైపుణ్యం

11. విద్యావిధానం విద్యా లక్ష్యా లవైపు పయనిస్తున్నప్పుడు ఆ మార్గంలో ఆచరణ ద్వారా సాధించగల్గే స్థాయిని సూచించే బిందువు
1. సామర్ధ్యం                                                       2. కనీస అభ్యసనస్థాయి
3. లక్ష్యము                                                            4. ఉద్ధేశము

12. ‘‘సౌర కుటుంబం‘‘ అను పాఠమును విద్యార్థి అభ్యసించిన తర్వాత ఒకరోజు స్నేహితుతో కలిసి ‘‘నక్షత్ర శాల‘‘ ను దర్శించి వచ్చినాడు. దీనినిబట్టి అతనిలో ఏ క్ష్యము సాధించబడానదని చెప్పవచ్చును
1. వైఖరి                                                        2. అభిరుచి
3. నైపుణ్యం                                                  4. ప్రశంస

13. నిజ జీవిత సమస్యను పరిష్కరించుకునే శక్తి ఈ రంగమునకు చెందుతుంది.
1. భావావేశరంగం                                                               2. మనోచనాత్మకరంగం
3. జ్ఞానేతరరంగం                                                               4. జ్ఞానరంగం

14. ‘ప్రశంస‘ ఒక
1.ల క్ష్యము                                     2. రంగము
3. స్పష్టీకరణం                           4. ఆశయము

15. ‘వినియోగం‘ అను క్ష్యానికి చెందిన స్పష్టీకరణ
1. సంబంధాలను గుర్తించును
2. సాధారణీకరించును
3. ఫలితాను ఊహించును
4. పరిష్కారమును సూచించును

16. మన దేశ జనాభా పెరుగుదను అరికట్టుటకు నీవిచ్చు సూచనలేవి అనే ప్రశ్న ఏ క్ష్యానికి చెందుతుంది
1. జ్ఞానం                                                     2. అవగాహన
3. వినియోగం                                           4. ఆసక్తి

17. విద్యార్థి అడవుల సంరక్షణకు సూచనలిస్తాడు. ఇది ఏ లక్ష్యం యొక్క స్పష్టీకరణ
1. వినియోగం                                               2. అవగాహన
3. జ్ఞానం                                                        4. ఆసక్తి

18. సాంఘిరశాస్త్రంలో ప్రస్తుతాంశమును       ఉపయోగించుటలోని ముఖ్య ఉద్దేశ్యం
1. వివిధ విషయా మధ్యగ వైరుధ్యానికి సంబంధించిన జ్ఞానాన్ని పొందుతాడు
2. ఒక విషయంలో సంబంధం గ ఇతర విషయాను అవగాహన చేసుకొంటాడు
3. అర్థరహతమైన సమాచారాన్ని గుర్తిస్తాడు
4. విషయం ఎడ స్థిరమైన అభిప్రాయం ఏర్పరచుకుంటాడు

19. ‘భారతదేశం ` భిన్నత్వంలో ఏకత్వం పాఠాన్ని బోధించిన తర్వాత విద్యార్థి జాతీయ సమైక్యతపై వ్యాస రాశాడు. ఈ చర్యవన అతనిలో ఏ అక్ష్యం సాధింపబడినదని చెప్పవచ్చు. ( )
1. జ్ఞానం                        2. వైఖరి                      3. ఆసక్తి                                   4. విలువ

20. మృత్తికా క్రమక్షయం పాఠ్యవిషయ బోధన విద్యార్థిలో ప్రధానంగా ఈ శాస్త్ర క్ష్యాన్ని సాధించుటకు ఉద్దేశింపబడినది.
1. భౌగోళికాంశా జ్ఞానాన్ని అందించుట                              2. మృత్తిక ప్రాముఖ్యతను గూర్చిన అవగాహనను పెంచుట
3. పరిసరా పరిరక్షణ                                                            4. శాస్త్రీయ దృక్పథం

21. క్రింది వారిలో ఆశయానికి ఉదాహరణ
1. ప్రపంచ పటంలో వివిధ దేశాు గుర్తించడం
2. గాంధీజీ గొప్పతనాన్ని అభినందించడం
3. విశ్వ సోదర భావం పెంపొందించడం
4. ప్రజాస్యామ్య దేశానికి ఉదాహరణ ఇవ్వడం

22. క్రింది వానిలో సరికాని ప్రవచనం…..
1. లక్ష్యాలప్రత్యేక అంశానికి సంబంధించినవి
2. లక్ష్యాల ఉద్దేశాలో భాగాలు
3. ఆశయాల, లక్ష్యాలుపర్యాయపదాలు
4. ఆశయ పరిధి విశామైనది

23.ల క్ష్యాలకు సంబంధించి సరికాని ప్రవచనం
1. తాత్కాలిక సాధితాలు                                                                            2. ఎప్పటికప్పుడు సాధించడం జరుగుకు
3. విద్యా విధానంలో మార్గదర్శక సూత్రాలు                                           4. ఆశయ సాధనకు దోహదం చేయును

24. క్రింది వానిలో వినియోగానికి సంబంధించనిది
1. సూతన నరిక్పనను రూపొందించడం                                                                             2. ఫలితాను ఊహించడం
3. సేకరించిన సమాచారం సమస్యా పరిష్కారానికి. లేదా. వివేచన చేయడం              4. దత్తాంశాను వ్యాఖ్యానించడం

25. ప్రజాస్వామ్య తరహా ప్రభుత్వం ఉన్న దేశానికి ఉదాహరణ  ఇవ్వండి అని ఉపాధ్యాయుడు ప్రశ్నించగా విద్యార్థి భారతదేశం అని సమాధానం ఇచ్చాడు. విద్యార్థిలో
నెరవేరని క్ష్యం.
1. వినియోగం                             2. అవగాహన
3. నైపుణ్యం                                4. జ్ఞానం

26. రైత్వారి విధానంలోని లోపాు తెపండి: అనే ప్రశ్న ఈ  లక్ష్యమునకు చెందినది.
1. జ్ఞానం                                                       2. నైపుణ్యం
3. వినియోగం                                              4. అవగాహన

27. మీకు ఇవ్వబడిన ప్రపంచ పటంలో ఉష్ణ మండ ఎడాయి గుర్తించండి అన్న 9వ తరగతి విద్యార్థుకు ఇచ్చిన ప్రశ్న ఏ క్ష్యమునకు చెందినది ( )
1. వినియోగం                                                 2. నైపుణ్యం
3. అవగాహన                                                 4. వైఖరి

28. సిమ్ల, డార్జిలింగ్‌, నైనిటాల్‌ అను మూడు ప్రదేశా ఎత్తు ఉష్ణోగ్రతు పరిశీలించిన విద్యార్థి ఎత్తుకు పోవుకొది ఉష్ణోగ్రత తగ్గును అని సాధారణీకరించాడు.
నెరవేరిన క్ష్యము
1. జ్ఞానము                                              2. వినియోగం
3. నైపుణ్యం                                           4. అవగాహన

29. పటాలను ఎటువంటి తడబాటు లేకుండా గీయగగడం
1. సహజీకరణం                                    2. సునిశితత్వం
3. సమన్వయం                                    4. అనుకరణ

30. వి లువ వర్గీకరణలో స్పష్టత, సంతృప్తి లేదని  అభిప్రాయపడినది
1. జాన్సన్‌                                                  2. బ్లూమ్స్‌
3. ఆర్‌.హెచ్‌.దవే                                      4. ఆర్న్‌వేల్‌